二〇一五年，袁小婷（中）在厄瓜多爾水電站的工作照。受訪者供圖

　　袁小婷從北京語言大學西班牙語專業畢業后，赴拉美參與“一帶一路”項目。在拉美，袁小婷看到多元文化的差異，她開始主動教授當地居民中文，傳播中華文化。這段經歷促使她進行職業轉型，如今的她是一名深耕語言教學的自媒體博主，用豐富多彩的方式向世界打開教授中文、粵語的窗口，粉絲數量超400萬。

　　拉美追夢

　　袁小婷是土生土長的深圳姑娘，家住在深港交界口岸。各式各樣來往的行人說出的不同語言，對她有著強烈的吸引力。袁小婷會下意識地模仿聽到的新語言和方言，諸如英語、粵語、客家話，每一種她都學得有模有樣。在這樣的語言環境影響下，語言學習在袁小婷心中種下一顆種子。

　　高考填報志愿時，袁小婷選擇學習西班牙語。她說：“其實我們每個人畢生都在致力于成為一名語言善用者?！痹℃闷谕枚嗾Z言打開了解世界的窗口。

　　在大學的時候袁小婷去墨西哥進行交換學習，課余時間她會去當地的高中、大學教中文。袁小婷希望通過語言的教學，告訴拉美地區的人們中國到底是什么樣的。她說：“我想告訴大家中國是一個熱情好客的國家?！?/span>

　　袁小婷在課上最常用的一個例子便是廣場舞大媽，她發現每當她說到“大媽”兩個字的時候，學生們的眼睛都在發光，因為在西班牙語里面“dama”便是女性的意思。在袁小婷的形容下，“大媽”成了中國熱情的具象化詞匯，學生們想到“dama”就會想到中國廣場舞大媽們活力四射的舞姿、熱情洋溢的笑容。通過一個單詞，許多拉美地區的學生打開了認識中國的大門。

　　大學交換的經歷讓拉美在袁小婷心中留下很深的印象，于是，在2015年畢業后，袁小婷前往拉美地區，參與“一帶一路”項目。她參與的第一個項目是建設厄瓜多爾水電站，如何取得當地百姓的支持，搭建好溝通的橋梁，是袁小婷面臨的首個挑戰。

　　“南美洲人民的血液里仿佛流淌著‘足球’二字?！痹℃谜f道。為適應這樣的文化差異，袁小婷聯系當地球隊與中國團隊開展了一場足球友誼賽。

　　活動中，他們留意到當地球隊的足球、球衣都有破損，賽后，袁小婷便聯系團隊負責人，為他們送去一大批高質量的球衣、球具。逐漸地，袁小婷不僅融進了他們的足球文化，也讓拉美地區的人們認識了中國。

　　開闊眼界

　　隨著袁小婷對拉美的深入了解，她發現當地幾乎所有飯店都有一道菜叫作“炒辣飯”，這是一道中拉融合菜系。袁小婷說：“炒辣飯是當年華人進入拉美地區時，結合當地特色發明的一道菜，他們沒有用西班牙語命名，而是直接用的中文音譯。”這也給了袁小婷靈感，“美食”就是最好的文化交流的橋梁。

　　因此袁小婷會經常組織團隊舉辦“火鍋派對”。拉美地區的人們吃慣了炙烤的牛排，沒想到原生食材放進原湯里面煮也能這么美味。品的是美食，交流的是文化，袁小婷在闡述“火鍋”時沒用英文“hot pot”，而是直接教中文拼音“huo guo”，當地居民提起火鍋，第一時間想到的不是英文而是中文發音。袁小婷感慨：“從一個詞的發音就能看出語言交流的強大，中文的表達需要更多地被傳播。”

　　袁小婷在拉美地區還有一次驚心動魄的經歷。在進行水電站測試時，突發泥石流災害，而有一個緊急零件需要馬上送到山坡上，袁小婷作為翻譯和輔助工程師承擔起這個重任。隨著雨越下越大，泥石流沖擊愈加猛烈，山體突然開裂，袁小婷被逼到另一個搖搖欲墜的山頭上。

　　現在回憶起來，袁小婷仍然很緊張：“我當時語無倫次地打著求救電話，最后我是坐在救援的挖掘機挖斗里，憑借挖掘機的懸空轉移，才得以脫困的?！边@次險象環生的經歷讓袁小婷記憶猶新：“中拉團隊在救援時的同心協力，讓我看到了雙方情誼的愈加深厚，如果再給我一次機會，我還會來這里?！?/span>

　　在拉美地區的工作經歷，讓袁小婷不斷開闊眼界，也發現了語言在跨文化交流中的魅力。于是，她選擇辭職創業并繼續深造，成功申請到北京大學的工商管理碩士，最后摸索出自媒體的發展道路。

　　文化傳播

　　拉美地區的經歷對袁小婷的自媒體之路產生很大影響。她說：“足球對我們來說可能只是一場娛樂的比賽，但是對于拉美地區的人民來說，足球代表著一種民族情結?！币虼嗽谧悦襟w的探索過程中，袁小婷一直秉持著“尊重”和“創新”的原則。

　　在粵語科普視頻制作過程中，袁小婷常常思考，如何讓廣東本地人看到全新角度，讓外地朋友更輕松地理解廣東文化。于是，袁小婷結合時下流行的“盲盒”，推出了“粵語、西班牙語語音盲盒”系列，每期會隨機選定一句熱門港劇臺詞或是粵語歌詞，然后她分別用粵語和西班牙語來演繹，這一創意引發許多人的共鳴。

　　袁小婷用兩年時間探索視頻創作的思路?，F在，她已經可以流暢地轉換西班牙語、英語、粵語等語言，用多語言推廣中國文化。在2022年，袁小婷偶然刷到一條短視頻《我是云南的》，它的音樂節奏感強，配合當地方言讓人記憶深刻，這給了袁小婷靈感，她依據這個音樂節奏，分別制作了粵語、西班牙語、英語版本。

　　粵語版《我是廣東的》一經發出，就讓袁小婷在互聯網上出圈。這份爆火出乎袁小婷的意料，她說：“我的初衷只是想和大家介紹我的家鄉，希望粵文化能讓更多人知曉。”

　　“八百標兵奔北坡，各個國家有各個國家的國歌?！币曨l中，袁小婷用粵語說著繞口令，她用這種輕松的表達方式把語言知識串聯起來，讓粵語得到更好的普及與傳播。許多外國人看到袁小婷的視頻，紛紛給她私信希望她能教他們說粵語，借著這個契機，袁小婷開辟了用英文教授粵語的新賽道。

　　在教學過程中，為了讓大家了解粵語發音的意義，袁小婷常用古詩詞進行說明。比如，她會用“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”來解析粵語的音韻美。用普通話讀“間”和“還”其實不押韻，但用粵語發音，“間”發作“gaan3”，“還”發作“waan4”，這句詩就變得押韻了。

　　古代漢語與粵語有融會貫通之處。袁小婷認為自己教授的不僅是粵語，更是這門語言背后所代表的中華文化。“我在做的就是傳承粵語、傳播中華文化，用語言溫暖你我，讓愛跨越網絡。這是我的初心，也是未來繼續努力的方向?！痹℃谜f道。