原標題：辭去美國終身教職，他回到清華！

　　他辭去弗吉尼亞大學終身教職，回到清華任教。作為國際信息檢索領域的知名中青年學者，他在“人工智能+教育”的全新賽道上不斷探索，并帶領團隊研發“AI助教”系統，通過構建虛擬學習與實驗環境，全方位助力學生學習與創造。

　　他就是清華大學計算機科學與技術系2003級本科、2007級碩士校友副教授王宏寧。

　　讓我們一起走近“歸國清華人”系列報道，共同感受海外學成歸來的清華人，心系家國、追求卓越的赤子情懷！

　　啟程 在清華播下“AI+教育”的種子

　　王宏寧小學時，父母便為他購置了一臺學習機，還為他報名了計算機興趣課，這在當時來說是十分“時髦”的舉動?！昂蛣e的孩子的童年不一樣，我父母讓我玩電腦，恰恰為我打開了通往熱愛的大門”。從此，一個奇妙的代碼世界在他面前徐徐展開。

　　2003年，王宏寧考入清華大學計算機系。在扎實的專業學習之余，他也愈發關注計算機前沿技術的發展。大三時，王宏寧選修了計算機系朱小燕教授的“人工神經網絡”課程。這門課上，朱老師從不局限于具體算法和公式的討論，反而常常聯系生活中的實際問題，激發同學們思考。王宏寧清晰地記得，她曾提出這樣一個問題“有沒有一套教做紅燒肉的智能系統，在肉快燒糊的時候能告訴我該加醬油還是加水？”就在這樣的課堂氛圍里，王宏寧心中悄然萌生了對“機器如何思考”的好奇。

王宏寧（左一）清華求學時期在朱小燕老師（左七）課題組活動合影

　　之后在朱老師的指導下，王宏寧參與了用計算機進行生物文本分析的課題研究，核心是讓機器從上萬字的生物論文中自動提煉關鍵信息，最終形成幾十字的摘要。“機器可以根據自然語言內容判斷‘是’與‘否’，這在當時對我來說是一件很神奇的事”。也正是在這段研究經歷中，王宏寧真切看到了人工智能的無限可能。本科畢業后，王宏寧繼續在清華計算機系讀研，將研究方向聚焦“生物信息學+人工智能”。

　　遠行 從研究者到教育者的轉變

　　隨著人工智能技術逐步落地，“信息檢索”成為計算機研究的重要領域。2009年，王宏寧赴美國伊利諾伊大學香檳分校讀博，師從國際信息檢索領域的著名學者翟成祥教授，聚焦個性化信息檢索與機器學習方向。讀博期間，王宏寧提出“可解釋機器學習”的初步想法，盡管想法暫未具備技術可行性，翟老師卻看到了其對于“輔助用戶決策”的深層意義，并全力支持他?！翱蒲胁皇歉L優化，而是找到更重要的問題”。這番話讓王宏寧豁然開朗，他從此更清晰地意識到研究應聚焦于“事物的本質價值”。

　　即便身在海外，王宏寧與清華的聯系也從未中斷。2010年，為提前慶祝清華建校百年，清華大學學生藝術團抵達芝加哥進行訪問演出，彼時仍在伊利諾伊大學求學的他與同校的清華校友一同前去觀看這場演出，“當你突然看到熟悉的‘清華紫’和清華?；?，關于清華的回憶又再次涌上心頭”。那天的場景，至今縈繞在王宏寧的腦海。

王宏寧（左二）在博士學位論文答辯現場，與導師翟成祥（右二）等合影

　　畢業時，翟老師問他最想做什么，王宏寧的回答稚嫩卻大膽，“我想改變世界”。翟老師的回應簡潔有力，“那就用教育改變人的思想”。之后，王宏寧赴弗吉尼亞大學任教，期間獲得了該校的終身教職資格?！斑^去作為學生，我更關心自己的研究成果。現在作為老師，我更在意學生的成長”。從研究者到教育者，王宏寧對教育的理解也愈發深刻。

王宏寧（左）獲得卡倫·斯帕克·瓊斯2023成就獎

　　2023年，生成式AI技術在全球掀起變革浪潮，王宏寧在這一年斬獲卡倫?斯帕克?瓊斯成就獎。該獎項由英國計算機學會設立，每年在全球信息檢索與自然語言處理領域遴選唯一一位突出研究者。

王宏寧在弗吉尼亞大學

　　彼時，我國人工智能產業蓬勃發展，基礎設施加快布局。王宏寧意識到，這正是用自己在AI領域多年的研究積累，回饋祖國的最佳時機。同期，清華正積極推動人工智能賦能教育教學，這與他“讓技術服務教育”的想法高度契合，更堅定了他回國的決心?！扒迦A正以一種特別開放的心態擁抱AI，我當時也特別興奮，這就是清華能一直這么優秀的原因”。

　　歸來 用“AI助教”賦能課堂

王宏寧作智能化教學平臺分享

　　2023年9月，王宏寧正式全職回到清華。他首先推進的一項重要工作，便是帶領團隊開發“AI助教”系統，團隊的核心愿景是通過AI技術為教育賦能，從而使教育的影響力愈發深遠。

王宏寧參加第八屆信息技術新工科產學研聯盟年會并作演講

　　短短兩年時間，清華“AI助教”系統已歷經三次迭代升級。第一階段，系統側重于精準答題，學生提出問題，AI快速給出明確答案。第二階段，AI學會了“揣著明白裝糊涂”，不再直接告知結果，而是逐步引導學生自主探尋答案。如今，AI賦能教育教學探索已發展到第三階段“Learning to create”（培養創造力）。該階段通過搭建“虛擬實驗環境”，節省學生在基礎準備環節的耗時

　　使其能夠直接聚焦創新嘗試。同時借鑒傳統教育中，“模仿-試錯-優化”的學習過程并引導學生在探索中形成專屬解法，最終致力于為學生創造一個可以自主探索的學習環境?！癆I助教”系統最初僅覆蓋8門試點課程，如今已惠及全校40個不同院系的200多門課程。

新一代AI賦能教育系統（AI Cosmos）演示

　　除了牽頭搭建“AI助教”系統，王宏寧在課堂上也常鼓勵學生跳出固有思維、構建全新框架。未央書院曾有一位學生提出將電路圖翻譯成“仿真語言”，再借助AI調用工具解決問題的想法。王宏寧敏銳地捕捉到這個想法的超前性，并全力鼓勵學生大膽嘗試，最終這一創意成功落地，并服務于全?！半娐吩怼闭n程。

　　命運的安排恰似一場美妙的輪回。2022年，翟成祥正式受聘為清華大學杰出訪問教授，闊別多年后

　　師徒二人在清華園再度重逢。曾經在海外課堂里，王宏寧聆聽翟老師講授信息檢索前沿知識，如今在清華校園中兩人并肩探討“人工智能+”的未來可能。場景變了，他們對前沿技術的研究熱忱絲毫未減。

　　從清華園啟程，他赴海外深造，成長為AI領域內的優秀學者。從海外歸來，他致力于打造“AI助教”并將在清華這片育人沃土上持續發力，為AI領域培育更多新生力量。